Atividades para Alfabetização

Foi retirado do blog Carinharte.

Hora da leitura

PROJETO PEDAGÓGICO INTERDISCIPINAR




Tema: Hora da leitura
Duração: 02 ou 03 semanas
Infantil I- manhã e tarde
Professoras: Áurea Medeiros e Miriam Ximenes
Professoras Auxiliares: Edna Chaves e Eliude Fidelis
Orientadora e Coordenadora Pedagógica: Elijane Gama
Diretora Pedagógica: Cristiane Santos

Apresentação:

Este projeto trabalhará com os alunos do Ensino Infantil-l com a finalidade de explorar os livros e o seu valor didático para estimular a leitura, a escrita como também à expressão oral.

JUSTIFICATIVA:

Conhecendo a importância da leitura como forma de expressar sentimentos, valores e a cultura de um povo, resolvi vivenciar com os meus alunos um projeto que possibilite explorar diferentes tipos de textos e gêneros como também a biografia de vários poetas e autores regionais e nacionais.

Objetivos específicos:

 Estimular a leitura e desenvolver o prazer de ler.

 Perceber que os livros podem nos levar a lugares que jamais pensaríamos que poderíamos chegar um dia.

 Contagiar os pais, parentes e amigos com o hábito da leitura.

 Ajudar a cada aluno formar sua opinião sobre o mundo.

 Explorar a biblioteca da escola e todos os nossos recursos pedagógicos.

Etapas previstas:

 Visita a biblioteca para locar um livro.

 Trabalhar o autor, ilustrador, editora etc.

 Desenhos interpretativos

 Atividades individuais como:

Leitura não convencional, noções de latelaridade, sequência numérica, jogo da memória, bingo, etc.

 Confecção de um dicionário com as letras do alfabeto.

 Apresentação de histórias no retroprojetor e projetor

 Se possível trazer para escola alguns autores para participarem do encerramento, autografar livros e principalmente para que os alunos conheçam quem escreveu o livro.

Outras sugestões:
HISTÓRIAS RIMADAS, BEM HUMORADAS, COM SUSPENSE, ENIGMAS, BOAS MENSAGENS...
1. A GALINHA GALINHOLA QUE ESCAPOU DA CAÇAROLA

2. A BRUXA E O PRÍNCIPE

3. CHAPÉU MAL E LOBINHO VERMELHO

4. O FANTASMA BUFÃO

5. O FANTASMA DA FAZENDA

6. O MACACO SUPIMPA

7. O RAPTO DA SAPENILDA

8. NILIN

9. QUEM VAI ATRÁS DEDOICE OU É DOIDO OU TÁ PRÁ SER

10. VOCÊ VAI AO CASAMENTO DO PATO?

11. O GOLPE DA RAPOSA

SUGESTÕES DE ATIVIDADES PARA O PROFESSOR:

• Conversar –sobre a origem da galinha d’angola, sobre príncipes onde existem príncipes, sobre outras histórias que encontramos lobos...

• Desenhar/pintar/confeccionar –. Máscaras, dedoches, fantoches de vara, para recontar a história de diferentes maneiras.

• Dramatizar – com o auxílio de roupas do “faz-de-conta”: chapéus, bijuterias, gravatas, véus, perucas...

• Visitar – zoológico, procurar galinha d”angola, lobos, raposas..

HISTÓRIAS TEMÁTICAS:
1. LALÁ A LATINHA DE LIXO (MEIO AMBIENTE)

2. O CIRCO

3. TIM TIM POR TIM TIM (CIRCO)

4. A MAGIA DA TRANSFORMAÇÃO (METAMORFOSE)

5. SSSIIUU, MOVIMENTOS DO SOM E DO SILÊNCIO

6. PATA AQUI PATA ACOLÁ ( MANGUE, MEIO AMBIENTE)

7. GULODICE NOS TEMPOS DA PEDRA(PRÉ-HISTÓRIA)

8. LUPÉRCIO, O ELEFANTINHO GAGO (PROBLEMAS

FONOARTICULATÓRIOS)

VIDA DE PALITO É FOGO (MEIO AMBIENTE)

9. O SOM DOS BICHOS

10. NA TOCA DO SAPO (METAMORFOSE)

11. A LAGARTINHA SAPECA (METAMORFOSE)

SUGESTÕES DE ATIVIDADES:
• Brincar_ de circo, sugerir que se dividam em subgrupos e criem um número para ser apresentado, pitar o rosto das crianças...

• Investigar – curiosidades sobre a pré-história, sobre os tipos de mangue..., sobre a metamorfose.

• Desenhar/pintar/confeccionar – utilizar técnicas diferentes de pinturas tais como: lixa e lápis cera, aguada com guache, pintura com cotonetes, desenho cego, mosaico. Preenchimento com tiras...

• Dramatizar – com o auxílio de tiras de tecidos ou papel, trabalhar os movimentos corporais, imitar os o som que os bichos emitem,

• Visitar-zoológicos, jardins onde possam encontrar os animais citados, profissionais que falem sobre características dos bichos.

• Paródias - criar paródias a partir das histórias, utilizando músicas infantis mais conhecidas.

• Criar – fantoches de vara, deixá-los em lugares diferentes, com mensagens a cerca do meio ambiente.

• Brincar_ em um espaço livre, brinca com as músicas/loas que encontramos nas histórias.

• Investigar – curiosidades sobre a pré-história, sobre os tipos de mangue.. sobre a metamorfose.

• Desenhar/pintar/confeccionar – utilizar técnicas diferentes de pinturas tais como: lixa e lápis cera, aguada com guache, pintura com cotonetes, desenho cego, mosaico. Preenchimento com tiras...

• Ginástica historiada- fazer uma roda com as crianças e ir lendo a história e movimentando o corpo de acordo com os fatos da história.

Avaliação:

Entendemos que a avaliação não tem um fim em si mesmo. Desta forma a avaliação serve para redirecionamento da prática pedagógica, tomada de decisões, e sondagem do processo de ensino e aprendizagem. Desta forma os alunos serão avaliados pela professora a cada atividade.

Culminância:

• Momento cultural na área do culto

Com a apresentação dos alunos do infantil-I Tarde

Dramatizando a história: UMA FESTA NO CÉU

• E também um lugar feito para eles ler (com livros, tapetes, almofadas, mesas, desenhos para colorir, giz de cera... seria interessante também se neste cantinho tivesse alguém para tomar cuidar dos alunos auxiliando as professoras) e uma ciranda de livros para que os alunos possam comprar os livros e levar para casa (criando assim um hábito, como se fosse um brinquedo)

Para dar continuidade no projeto, semanalmente (a cada sexta-feira) um aluno levará para casa a MALA DE LEITURA onde terá instruções para leitura com a família e fazer uma ilustração do livro que leu e trazer de volta para escola na segunda-feira.

Observações:

1. Este Projeto foi realizado por mim, que acrescentei algumas sugestões de Rosangela Lima, minha supervisora pedagógica na escola que eu lecionava.
2. Este projeto poderá ser realizado por todas as séries.

Retirado do blog da tia Aurea. Visite esse blog. /www.tiaurea.blogger.com

Dinâmicas - (primeiro dia de aula)

Vamos nos preparar para receber as crianças na escola? Aqui tem algumas sugestôes de dinâmicas de grupo para os primeiros dias de aula, retirado de outros blogs.

Dinâmica do Nome

Objetivo: Esta dinâmica propõe um "quebra gelo" entre os participantes. Ela pode ser proposta no primeiro dia em que um grupo se encontra. É ótima para gravação dos nomes de cada um.

Desenvolvimento: Em círculo, assentados ou de pé, os participantes vão um a um ao centro da roda (ou no próprio lugar) falam seu nome completo, juntamente com um gesto qualquer . Em seguida todos devem dizer o nome da pessoa e repetir o gesto feito por ela.
Variação: Essa dinâmica pode ser feita apenas com o primeiro nome e o gesto da pessoa, sendo que todos devem repetir em somatória, ou seja, o primeiro diz seu nome, com seu gesto e o segundo diz o nome do anterior e gesto dele e seu nome e seu gesto... e assim por diante. Geralmente feito com grupos pequenos, para facilitar a memorização. Mas poderá ser estipulado um número máximo acumulativo, por exemplo, após o 8º deve começar um outro ciclo de 1-8 pessoas.


Dinâmica: Recreio com cores

Objetivo: Interação entre os colegas Preparação: A docente prepara cartões coloridos de acordo com o número de alunos. Exemplo: 04 cartões de cada cor – azul, amarelo, verde, vermelho, branco e laranja para distribuí-los aleatoriamente entre 24 crianças.

Desenvolvimento: Propõe um recreio diferente: " Hoje vocês passarão o recreio com os(as) coleguinhas que receberem a mesma cor do cartão que cada um de vocês receberá. É uma oportunidade de nos conhecermos melhor ainda. Será um recreio colorido, diferente e, no retorno, conversaremos sobre as experiências de cada grupo." A professora distribui os cartões e solicita que antes de saírem para brincar e lanchar, que se organizem nos grupos e conversem sobre a cor recebida (o que ela simboliza para cada um, o que existe nessa cor...)A reflexão após o recreio é de extrema importância para a construção de alguns valores.


Dinâmica: do 1, 2, 3

Objetivo: Quebra-gelo na volta às aulas

Procedimentos: 1º momento: Formam-se duplas e então solicite para que os dois comecem a contar de um a três, ora um começa, ora o outro. Fica Fácil. 2º momento: Solicite que ao invés de falar o número 1, batam palma, os outros números devem ser pronunciados normalmente. 3º momento: Solicite que ao invés de falar o número 2, que batam com as duas mãos na barriga, o número 3 deve ser pronunciado normalmente. Começa a complicar. 4º momento: Solicite que ao invés de falar o número 3, que dêem uma "reboladinha". A situação fica bem divertida.


Dinâmica: O presente

Objetivo: Adaptação dos alunos na volta às aulas.
Preparação: Os alunos devem sentar-se em círculo. Cada um vai passar o presente para quem acha que corresponde às qualidades ditas. A professora deve preparar uma caixa bonita de presente, sem contar aos alunos, o que tem dentro. O presente é composto de balas que serão distribuídas para todos os alunos da classe.

Desenvolvimento: 1- Geralmente o professor inicia a brincadeira, passando para um (a) aluno(a), dizendo:- Este presente está abençoado! Passe-o para a pessoa que você acha mais BONITA. 2- Parabéns! Pena que sua BELEZA não fará que o presente permaneça com você. Passe-o para quem você acha mais ALEGRE no momento. 3- Parabéns! Pena que o presente ainda não ficará com você. Você está demais! Mesmo assim, passe o presente para quem você acha mais CHIC. 4- Você está com a bola toda, menos com o presente. Passe-o para a pessoa mais INTELIGENTE. 5- Como você é inteligente! Logo deve saber que o presente ainda não é seu. Passe-o para quem você acha mais EXTROVERTIDO(A). 6- O que será que tem aí dentro? Pena que você ainda não vai saber! Passe-o para quem você acha mais VAIDOSO (A). 7- Vaidade não é qualidade, nem defeito. Você ainda não foi eleito. O presente não é seu, talvez será de quem você ache mais TÍMIDO (A). Entregue o presente para ele (a). 8- Poderia ser seu, se não houvesse entre nós uma pessoa mais DEDICADA a tudo que faz. Dê o presente a ela 9- Você é muito dedicada, porém saberá reconhecer que há uma pessoa SIMPLES e HONESTA nesta sala. Entregue o presente a ela. 10- Com tanta HONESTIDADE, você saberá reconhecer que todos queriam o presente. Portanto, você não vai querê-lo só para você. Abra-o e distribua a TODOS OS COLEGAS.


Dinâmica: Pense bem

Objetivos: Não fazer com os outros aquilo que não gostaríamos que fizessem conosco; mostrar que, às vezes, exigimos coisas de outras pessoas que nem mesmo nós somos capazes ou gostaríamos de fazer.

Desenvolvimento: Em círculo cada pessoa irá receber um papel e escrever seu nome. Misturar todos e pegar aleatoriamente (não pode ser o próprio). Escrever o que gostaria que a pessoa, a qual está o nome em cima, fizesse no centro do círculo. Na hora em que a pessoa ler o que escreveu, o animador avisa que é a pessoa mesmo que escreveu que irá fazer...


Dinâmica do Amor

Objetivo: Moral: Devemos desejar aos outros o que queremos para nós mesmos.

Procedimento: Para início de ano ler o texto ou contar a história do "Coração partido":- Certo homem estava para ganhar o concurso do coração mais bonito. Seu coração era lindo, sem nenhuma ruga, sem nenhum estrago. Até que apareceu um velho e disse que seu coração era o mais bonito, pois nele havia. Houve vários comentários do tipo: "Como seu coração é o mais bonito, com tantas marcas?" O bom velhinho, então explicou que por isso mesmo seu coração era lindo. Aquelas marcas representavam sua vivência, as pessoas que ele amou e que o amaram. Finalmente todos concordaram, o coração do moço, apesar de lisinho, não tinha a experiência do velho."

Desenvolvimento: Após contar o texto distribuir um recorte de coração (sulfite rosa dobrado ao meio e cortado em forma de coração), revistas, cola e tesoura. Os participantes deverão procurar figuras que poderiam estar dentro do coração de cada um. Fazer a colagem e apresentar ao grupo. Depois cada um vai receber um coração menor e será instruído que dentro dele deverá escrever o que quer para o seu coração. Ou o que quer que seu coração esteja cheio.. O meu coração está cheio de... No final o instrutor deverá conduzir o grupo a trocar os corações, entregar o seu coração a outro. Fazer a troca de cartões com uma música apropriada, tipo: Coração de Estudante, Canção da América ou outra.

Bom trabalho!!!

Retirado do blog. glaucerossi@terra.com.br


O FEITIÇO CONTRA O FEITICEIRO

OBJETIVOS: Exercício de integração do grupo, Podendo no
entanto, ser utilizada em grupos já conhecidos, objetivando o lazer e
a descontração.

MATERIAL: Tiras de papel e lápis para cada participante.


PROCESSO: Orientar para que todos fiquem sentados em círculo.

Distribuir papeletas e lápis para cada participante.

“Cada pessoa escreverá na sua papeleta alguma coisa que gostaria
que o vizinho da direita fizesse. Pode ser qualquer coisa : imitar alguém,
cantar uma música, imitar um animal, etc.”

“Você deve escrever o seu nome”

Recolher todas as papeletas, dar o mote: “Aquilo que você não
quer para si, não deve desejar para os outros... portanto, o que você
escreveu na sua papeleta, quem vai executar é você”!

Iniciar por voluntários, até que todos tenham concluído.

Retirado do blog profgege

Fim da reprovação escolar

Novas diretrizes curriculares aprovadas pelo Conselho Nacional da Educação (CNE) e homologadas pelo Ministério da Educação (MEC) recomendam que os três primeiros anos do ensino fundamental, que abrangem crianças de 6 a 8 anos, sejam feitos em um ciclo, sem reprovação. As regras foram publicadas hoje no Diário Oficial.

Discutida ao longo dos últimos anos, a proposta já é colocada em prática por algumas cidades e Estados, como Minas Gerais e São Paulo. "Estudos mostram que essa iniciativa pode trazer ótimos resultados", afirma a secretária de Educação Básica do MEC, Maria do Pilar Lacerda. O principal deles seria evitar que crianças que apresentam um baixo desempenho no primeiro ano se sintam desestimuladas. "A experiência mostra que as maiores taxas de abandono escolar ocorrem entre alunos que repetiram nos primeiros anos de escola", completa.

Para críticos da proposta, a medida seria uma forma de mascarar o problema de má qualidade de ensino. O relator do processo no CNE, o conselheiro Cesar Callegari, diz que o propósito da medida é proteger o estudante. "A todas as crianças é dado o direito de estar alfabetizada aos 8 anos. Muitos alunos apresentam diferenças no ritmo do aprendizado, mas, até o 3.º ano, todos têm condições de ler e escrever", diz.

Em uma escola de qualidade ruim, o problema poderia ser revelado antes do terceiro ano. "Não é para o aluno ficar solto. A ideia é que seja feita uma série de avaliações. Qualquer problema no desenvolvimento do aluno poderia ser captado", afirma Callegari. De acordo com o conselheiro, o MEC está definindo quais são as expectativas de aprendizagem para cada etapa, para que em cada ciclo o aluno seja acompanhado.

"As avaliações deverão ser feitas sobretudo em procedimentos de observação, registros de atividades", diz Maria do Pilar. A secretária de Educação Básica argumenta ainda que a avaliação da escola não é feita por meio dos índices de repetência.

As escolas têm autonomia para adotar ou não as diretrizes publicadas hoje. Maria do Pilar salienta que mesmo as escolas que preferirem manter o regime seriado serão recomendadas a manter os três anos num bloco pedagógico. As informações são do jornal O Estado de S. Paulo.

Fonte: www.oglobo.com

Brincadeira para o NaTaL

Sorteio de um Prêmio para uma pessoa especial.

Compre uma caixa bem linda e coloque bombons dentro dela, tampe-a e coloque um laço, escolha uma das pessoas da festa e diga:

Parabéns! Você tem muita sorte, foi sorteado com este presente ele simboliza a confraternização, a amizade e a paz. Mas o presente não será seu.

(Observe a todos e entregue o presente para a pessoa que considera mais organizada).

A organização é algo de muito valioso, e você, como portador desta virtude, irá entregá-lo que achar mais feliz.

Você é feliz! Construa sempre sua felicidade em bases sólidas. A felicidade não depende dos outros, mas de nós mesmos, mas o presente ainda não é seu, entregue-o a uma pessoa que achar meiga.

A meiguice é algo raro, e você a possui. Parabéns! Mas o presente ainda não é seu, pois você com esse jeito meigo, não vai se importar de o entregar à pessoa mais extrovertida.
Por teres esse jeito extrovertido, você foi escolhido para receber este presente, e agora, mostrando sua virtude, entregue-o a quem você achar mais inteligente.

A inteligência foi dada por Deus. Parabéns, por teres encontrado espaço para demonstrar seu talento, agora passe o presente para quem achares mais simpático.

Para comemorar, sorria, pois o mundo anda amargo e para melhorá-lo precisamos de pessoas como você, sorria, mas o presente ainda não é seu, passe-o para a pessoa que achar mais solidária.

Solidariedade é uma virtude rara no mundo de egoísmo em que vivemos, mas o presente ainda não é seu, passe-o a pessoa que achar mais alegre.


Alegria, pessoas como você transmitem alto astral, mas o presente ainda não é seu, passe-o a pessoa que achar mais criativa.

A criatividade é fundamental para inovar e dar brilho ao nosso mundo, mas o presente ainda não é seu, passe-o a pessoa mais trabalhadora.

Que orgulho ter essa virtude, mas o presente ainda não é seu, entregue-o para quem você ache que tramite PAZ.

O mundo inteiro clama por paz e você, gratuitamente, transmite esta tão grande riqueza, parabéns, Com muita paz, abra o presente e compartilhe com todos que aqui estão e deseje-lhes muita paz, força e união.


Esta brincadeira tem feito grande sucesso
nas festas de fim de Ano.

Retirado do blog meupapainoel.com.br

Como surgiu o NATAL

Como o Natal surgiu.

O Natal surge como o aniversário do nascimento de Jesus Cristo, Filho de Deus, sendo atualmente uma das festas católicas mais importantes.
Inicialmente, a Igreja Católica não comemorava o Natal. Foi em meados do século IV d.C. que se começou a festejar o nascimento do Menino Jesus, tendo o Papa Júlio I fixado a data no dia 25 de Dezembro, já que se desconhece a verdadeira data do Seu nascimento.


Uma das explicações para a escolha do dia 25 de Dezembro como sendo o dia de Natal prende-se como fato de esta data coincidir com a Saturnália dos romanos e com as festas germânicas e célticas do Solstício de Inverno, sendo todas estas festividades pagãs, a Igreja viu aqui uma oportunidade de cristianizar a data, colocando em segundo plano a sua conotação pagã. Algumas zonas optaram por festejar o acontecimento em 6 de Janeiro, contudo, gradualmente esta data foi sendo associada à chegada dos Reis Magos e não ao nascimento de Jesus Cristo.
.....O Natal é, assim, dedicado pelos cristãos a Cristo, que é o verdadeiro Sol de Justiça (Mateus 17,2; Apocalipse 1,16), e transformou-se numa das festividades centrais da Igreja, equiparada desde cedo à Páscoa.
Apesar de ser uma festa cristã, o Natal, com o passar do tempo, converteu-se numa festa familiar com tradições pagãs, em parte germânicas e em parte romanas.


Sob influência franciscana, espalhou-se, a partir de 1233, o costume de, em toda a cristandade, se construírem presépios, já que estes reconstituíam a cena do nascimento de Jesus. A árvore de Natal surge no século XVI, sendo enfeitada com luzes símbolo de Cristo, Luz do Mundo. Uma outra tradição de Natal é a troca de presentes, que são dados pelo Papai Noel ou pelo Menino Jesus, dependendo da tradição de cada país

Apesar de todas estas tradições serem importantes (o Natal já nem pareceria Natal se não as cumpríssemos), a verdade é que não nos podemos esquecer que o verdadeiro significado de Natal prende-se com o nascimento de Cristo, que veio ao Mundo com um único propósito: o de justificar os nossos pecados através da sua própria morte. Nesses tempos, sempre que alguém pecava e desejava obter o perdão divino, oferecia um cordeiro em forma de sacrifício. Então, Deus enviou Jesus Cristo que, como um cordeiro sem pecados, veio ao mundo para limpar os pecados de toda a Humanidade através da Sua morte, para que um dia possamos alcançar a vida eterna, por intermédio Dele, Cristo, Filho de Deus. Assim, não se esqueçam que o Natal não se resume a bonitas decorações e a presentes, pois a sua essência é o festejo do nascimento Daquele que deu a Sua vida por nós, Jesus Cristo.

Retirado do blog. meupapainoel.com

Papai Noel existe

Uma lenda cercada de mistério e magia.

Pense um pouco e responda, quem nunca acreditou em Papai Noel? Um velhinho com roupas vermelhas, barba branca, cinto e botas pretas que passa de casa em casa para deixar presentes às famílias. De geração em geração, a lenda do Santa Clauss ganha mais realidade no mês de dezembro, quando o mundo celebra o nascimento de Jesus Cristo. Será que ele existe? Será lenda? Bem, isso depende de cada um, porque dentro do nosso coração existe a magia, a solidariedade, a caridade, a confraternização, a bondade, a pureza, a compaixão... mas diz a história que o bom velhinho foi inspirado na figura de um bispo que de fato existiu.

São Nicolau nasceu no século 3, em Patras, na Grécia. Quando seus pais morreram, ele doou todos os seus bens e optou pela vida religiosa. Com apenas 19 anos, foi ordenado sacerdote e logo se tornou arcebispo de Mira. Dizia-se que na cidade em que ele nasceu viviam três irmãs que não podiam se casar por não ter dinheiro para o dote. O pai das meninas resolveu, então, vendê-las conforme fossem atingindo a idade adulta. Quando a primeira ia ser vendida, Nicolau soube do que estava acontecendo e, em segredo, jogou através da janela uma bolsa cheia de moedas de ouro, que foi cair numa meia, posta para secar na chaminé. A mesma coisa aconteceu quando chegou à vez da segunda. O pai, para descobrir o que estava acontecendo, permaneceu espiando a noite toda. Ele então reconheceu Nicolau, e pregou sua generosidade a todo o mundo.

A fama de generoso do bom velhinho, que foi considerado santo pela Igreja Católica, transcendeu sua região, e as pessoas começaram a atribuir a ele todo tipo de milagres e lendas. Em meados do século 13, a comemoração do dia de São Nicolau passou da primavera para o dia 6 de dezembro, e sua figura foi relacionada com as crianças, a quem deixava presentes vestido de bispo e montado em burro. Na época da Contra-reforma, a Igreja católica propôs que São Nicolau passasse a entregar os presentes no dia 25 de dezembro, tal como fazia o Menino Jesus, segundo a tradição destes tempos e que ainda hoje continua em alguns pontos da América Latina.

Os holandeses, no século 17, levaram para os Estados Unidos a tradição de presentear as crianças usando a lenda de São Nicolau - a quem eles chamavam Sinter Klaas. Os verdadeiros impulsores do mito de Santa Claus - nome que o Papai Noel recebeu nos Estados Unidos - foram dois escritores de Nova York. O primeiro, Washington Irving, escreveu em 1809 um livro em que São Nicolau já não usava a vestimenta de bispo, transformando-o em um personagem bonachão e bondoso, que montava um cavalo voador e jogava presentes pelas chaminés. Em 1823, um poema de um professor universitário, Clement C. Moore, enalteceu a aura mágica que Irving havia criado para a personagem, trocando o cavalo branco por renas que puxavam um trenó.
E é assim que as crianças e adultos sonham, nos dias de hoje, com o Papai Noel, um velhinho bondoso cheio de presentes.

Retirado do blog. Meupapainoel.com