Leitura e Interpretação de texto- 4º e 5º Ano

1- Era uma vez uma sala de aula

Era uma vez uma sala de aula. Lá tem todo tipo de gente: tem a Júlia, baixinha e calma (que só fica nervosa quando a chamam de baixinha), tem a Laura, um pouco maluca, divertida e engraçada, e tem a Giovana, bem mais alta que eu…

Tem muita gente. Tem Jhonatan, tem Augusto, William e tem até o Gustavo, um garoto negro, baixinho e esperto (que, é claro, sou eu).

Nessa sala tem todo tipo de coisa, só não tem uma coisa: preconceito. Todo mundo é diferente, e é isso que é bom.

A diferença de altura da Júlia para a Giovana, por exemplo, nem importa. As duas são amigas. O fato de o William ser negro e o Augusto ser branco também não muda nada. Os dois têm até uma coisa em comum: amam jogar “Minecraft”.

As diferenças só deixam as pessoas mais interessantes, não tem motivo para preconceito!

Sem falar que, por dentro, somos todos iguais, só muda o caráter. As pessoas não devem julgar pelas aparências. Todos temos defeitos, mas também temos qualidades.

GUSTAVO GOMES, 11, colunista da “Folhinha”

Questões para pensar e responder:

1. Você conheceu através das palavras, a sala de aula do Gustavo. Ela se parece com a sua sala de aula? De que forma?
2. Como o Gustavo se identifica no texto?
3. Na sala de Gustavo, não tem preconceito. Para exemplificar essa afirmação, ele utiliza dois exemplos. Quais são eles?
4. Escreva o nome de 5 amigos(as) e suas diferenças (características).
5. Você concorda com a frase “As pessoas não devem julgar pelas aparências”? Explique o porquê.

2 – Leia a tirinha abaixo:

1 – Na tirinha que você leu, o personagem Armandinho conversa com seu pai sobre o Preconceito. O pai do menino compara o preconceito à:

(a) uma lesma

(b) um sofrimento

(c) uma doença

(d) um desvio de caráter

2 – Como o Preconceito pode ser transmitido?

(a) por um vírus

(b) por uma bactéria

(c) pelos inimigos

(d) pelos pais, amigos da escola e até pela TV.

3 – O pai de Armandinho explica ao filho que Preconceito tem cura, que pode ser tratado com:

(a) remédios

(b) educação

(c) atividade física

(d) alimentação

Fonte: atividadesparaprofessores.com.br.

Leitura e interpretação 4º / 5º Ano

Leitura e interpretação textual

O MACACO DE ÓCULOS

Um macaco, que se achava muito esperto e inteligente, estava ficando velho e já não enxergava muito bem.
Preocupado com isso, resolveu usar sua esperteza e saber o que os homens fazem quando ficam velhos e já não enxergam bem.
Conversando com alguns, descobriu que era preciso usar óculos. Arranjou seis pares de óculos para não correr o risco de um só não dar certo.
Pendurou um no pescoço, outro no rabo, um na cabeça, outro na nuca, um no pé, um outro na mão... mas nada! Continuava sem enxergar. Cheirou, lambeu, mudou as posições e não conseguiu nenhum resultado.
Continuava enxergando mal, o macaco, então pensou que estava sendo enganado pelos homens. Ficou furioso!
Pegou seus pares de óculos, jogou-os no chão e pisou em cima.
Coitado! Continuou sem enxergar!

Responda as questões a seguir:

1-     O personagem da história é:
( ) Um macaco que se achava muito esperto ( ) Um macaco amigo dos homens
( ) Um macaco muito jovem

2-     2- O macaco não enxergava bem porque
( ) Estava doente ( ) Estava ficando velho ( ) Estava com os olhos machucados

3-      Para descobrir como enxergar melhor, o macaco foi conversar com:
( ) Alguns homens ( ) Alguns animais ( ) Alguns macacos

4-    
4- Em quais lugares do corpo, o macaco pendurou os óculos? ______________________,
___________, ______________, ______________, _____________, _________________

5-Numere as ações do macaco de acordo com a ordem em que aparecem no texto.
( ) Lambeu os óculos ( ) Jogou os óculos no chão
( ) Cheirou os óculos ( ) Mudou os óculos de posição

6- O macaco pensou que estava sendo enganado pelos homens.
Ser enganado é o mesmo eu:
( ) Ser amado ( ) Ser traído ( ) Ser ajudado

7- “Só podia ser engraçado, macaco botar óculos no rabo”
Na frase acima, a palavra botar significa:
( ) Calçar ( ) Vestir ( ) Colocar

8- O macaco enxergava muito mal. O contrário da palavra sublinhada é ________________

9- De acordo com o texto, o macaco era:
( ) Doce ( ) Esperto ( ) Velho

10- Copie a frase abaixo, passando a para o plural.
O homem bondoso ajudou o macaco.
_____________________________________________________________________________

11- Usando uma das palavras dos parênteses, complete a frase corretamente.
O macaco ___________ peludo. ( é – são )
Nós ___________ muito de animais. ( gosta – gostamos )
Os macacos __________ enxergando mal. ( está – estão )

12- Faça uma ilustração relacionada com o texto. 

Retirado do google. Texto para interpretar.

Ensino Religioso - 4º/ 5º Ano

4) Leia atentamente o texto abaixo:

A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA

O homem é um ser social. Precisa dos outros para amar e ser amado.
Ninguém consegue ser feliz sozinho. É por isso que as pessoas se unem em família.
A família começa com duas pessoas, uma mulher e um homem. Alguns anos mais tarde são três, quatro, cinco e até mais membros vivendo sobre o mesmo teto.
Se a família não fosse importante sobre outros aspectos, seria ao menos sob este: ela dá origem a seres humanos. Ela não fabrica parafusos, ela faz gente.
“Na sociedade urbana, onde a maioria das relações sociais é de natureza impessoal, a família é um núcleo de relações sociais, afetivas, centro de vida íntima, um grupo do qual se espera, essencialmente, simpatia e auxilio mútuo”.
E não basta que os pais amem aos filhos, é necessário que se amem entre si também. O lar deve ser um ninho de amor. Só assim a vida tem sentido.
(CORREA, Avelino Antonio. Educação Moral e Cívica Vol. 2 Ed. Ática)


 Responda as seguintes questões:

a) Qual a importância da família em nossa vida?
_________________________________________________________

b) Em que momentos eu sinto a presença de Deus na família?
_________________________________________________________

ORAÇÃO

Oração pela família
Senhor,
Faça de nossa família um espaço de amor.
Que não haja entre nós amargura nem o egoísmo, porque Tu nos
animas e abençoas.
Que não haja rancor, porque Tu nos perdoas.
Que saibamos caminhar para Ti em nosso ritmo diário.
Que cada manhã seja o início de mais um dia.
Que caminhemos sob a tua luz
e que a cada noite nos estejamos  mais unidos no amor.
Ajuda-nos
Que façamos do amor, um motivo para amar-te mais.
Que possamos dá o  melhor de nós mesmos
para sermos felizes e tornarmos mais felizes ainda.
AMÉM.

a) O que você se compromete a fazer para que sua família seja mais unida e mais feliz? Escreva:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Fonte: turmadaprofejanete.

Ensino Religioso - 4º ou 5º Ano

FAMÍLIA

A família no plano de Deus
Natureza da família

Ao criar o homem e a mulher, Deus instituiu a família humana. Seus membros são pessoas iguais em dignidade. Para o bem comum de seus membros e da sociedade, a família tem responsabilidades, direitos e deveres.
A família cristã é evangelizadora e missionária. As relações dentro da família trazem consigo uma afinidade de sentimentos, de afetos e de interesses. Afinidade que nasce do respeito mútuo entre as pessoas.

A família é a célula original da vida social. Desde a infância, se pode aprender os valores morais, tais como honrar a Deus e usar corretamente a liberdade. A vida em família é a iniciação para a vida em sociedade.
Os filhos devem a seus pais respeito, gratidão, obediência e ajuda. O respeito filial favorece a harmonia de toda a vida familiar.
Deus nos criou para convivermos com outras pessoas e sermos felizes.
A felicidade acontece quando a pessoa esquece-se de si mesma e vai ao encontro do outro.
Através da família, nós crescemos e adquirimos condições para desenvolver o plano de Deus em nossa vida. As atitudes de respeito, serviço, ajuda e compreensão são importantes para que haja uma boa convivência. A convivência fraterna liberta a pessoa do egoísmo.
Os pais são os primeiros responsáveis pela educação de seus filhos na fé, na oração e em todas as virtudes. Devem procurar atender na medida do possível as necessidades físicas e espirituais de seus filhos.
(C.da Igreja Católica – pág. 575)


O texto foi retirado do blog: turmadaprofejanete.blogspot. (Elaborei as questões)

ENTENDENDO O TEXTO

1-  Que afinidadades as relações dentro da família trazem?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

2- De acordo com o texto o que é a vida em família?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

3- Marque a alternativa correta:

Deus nos criou para convivermos com outras pessoas e sermos:
(  ) egoístas      (  ) incompreensivos     (  ) felizes.

4) Quem são os primeiros responsáveis pela educação dos filhos?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

5- Complete a frase com as palavras de acordo com o texto.
 A família é a célula original da vida _________ . É a comunidade na qual, desde a _____________, se pode ____________  os valores morais, tais como ___________  a Deus e usar corretamente a liberdade. A vida em __________ é a iniciação para a vida em _____________ . .

 

6- De acordo com o texto, quando é que a felicidade acontece?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

 7- O que acontece quando crescemos em família?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

 

7-  Escreva os nomes das pessoas que fazem parte da sua família.

 ___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

8- Que mensagem você deixa para a sua família?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Leitura e interpretação textual 4º/5º ANO

Leia  o  texto  abaixo  e  responda  às  questões  seguintes.

                

 Quem  tem  medo  de  aranha?

 A  maior  parte  das pessoas  tem  pavor  de  aranhas. Mas  não  é  uma  aranha  magrinha.Em  geral , só  temos  medo  daquelas  aranhas  enormes  e  bem  peludas. Sorte  das  pequenas  e  azar  nosso. Muito  usadas  nos  filmes de  terror , as  aranhas  peludas , como  a  caranguejeira  ,  e  o  escorpião  ganharam  fama  de  maus.Pois  saiba  que   as  aranhas  mais  venenosas  e  cuja  picada  pode  trazer  problemas  para  você  são  as  pequenas. E  o  escorpião  ,  ao  contrário do  que  se  divulga  , só  ataca  quando  é  machucado__ um  pisão  , por  exemplo.

 A  caranguejeira  não  possui  um veneno  potente , capaz  de  fazer  mal  ao  ser  humano. O  escorpião possui  veneno  mais  tóxico  que  o  da  aranha. Sua  picada  causa  muita  dor  e  inchaço. O  soro  contra  a  picada  do  escorpião  é  o  antiescorpiônico  ou  antiaracnídeo.

                     Revista  Zá

 

Caranguejeira  é  um  tipo  de  :

a)(   )  escorpião

b)(   ) caranguejo

c)(   )  aranha

d)(   ) soro

 

Leia:”O  escorpião  possui  veneno mais tóxico  que  o  da  aranha. Sua  picada  causa muita  dor  e  inchaço.”  A  palavra  “sua”  refere-se:

a)(   ) ao  escorpião

b)(   ) ao  veneno

c)(   ) à  aranha

d)(   ) ao  tóxico

 

O  objetivo  do  texto  é  informar  sobre:

a)(    ) como  cuidar de  aranhas  e  escorpiões.

b)(   ) o  veneno  das  aranhas  e  dos  escorpiões.

c)(   ) os  animais  utilizados  em  filmes  de  terror.

d)(   ) como  vivem  as  aranhas  e  os  escorpiões.

 

 

2)Leia  o  texto  abaixo  e  responda  às  questões  seguintes.

                       DE  PECINHA   EM  PECINHA

      

Para  criar  mosaicos  os  artistas  costumam  fazer  um  desenho  em  papel.Depois , passam  a  figura  para  a  superfície  onde  vão  colar  as  pecinhas  que  definirão  o  trabalho.Elas  podem  ser  grudadas  com  cola , cimento , gesso  ou  outro  material  qualquer.

     Para  conseguir  essas  peças , eles vão  cortando  vidro  ou  cerâmica  com  ferramentas  apropriadas , que  lembram  um  alicate.É  possível  usar  pedacinhos quadrados , retangulares , triangulares  e  até redondos  , dependendo  do  efeito que  o  artista  quer  dar  ao  seu  trabalho.

          Revista  Recreio

 

O  título  do  texto  pode  ser:

a)(   )  Como  criar  mosaicos

b)(   ) A  vida  dos  artistas.

c)(    ) Ferramentas  importantes.

d)(   ) Desenhos  em  papel.

 

Este  texto  serve  para:

a)(   ) contar  como  é  a  vida  dos  artistas.

b)(   ) ensinar  a  recortar  tirinhas  de  papel.

c)(   ) explicar  como  de  constrói  um  mosaico.

d)(   ) mostrar  como  trabalha  um  bom pintor.

 

Leia a  frase:”Elas  podem  ser  grudadas  com  cola , cimento , gesso  ou  outro  material  qualquer”. Nesta  frase  , a  palavra  “elas” se   refere  às:

a)(   )  pecinhas

b)(   ) artistas

c)(   ) ferramentas

d)(   ) pinturas

 

3)Leia  o  texto  e responda  às  questões.

. 

Não  solte  pipas  em  dias  de  chuva  ou  quando  há  relâmpagos.

.Não  solte  pipas  perto  de  fios  telefônicos  ou  elétricos  ou  de  antenas. Procure  lugares  abertos  como  praças  , parques , campos  de  futebol etc.

.Se  a  pipa  enroscar  nos  fios , não tente  tirá-la. Sempre  é  melhor  perder  a  pipa  do  que  a  vida.

.Não   use  linha  metálica , como  fio  de  cobre  de  bobinas.

.Use  luvas  para  não  queimar  as  mãos na  linha.

.Olhe  bem  onde  pisa , especialmente  para  trás.

.Cuidado  com  ruas e lugares  movimentados.

.Atenção  com  motos  e  bicicletas: a  linha pode  ser  perigosa  para  elas.

.Não  use  linha  cortante(cerol).É  facílimo  cortar as  pessoas  com  elas,  e  inclusive  você  mesmo.

. Não  empine  pipas  sobre  lajes  e  telhados , pois  uma  queda  poderá  ser  fatal.

 

Qual  é  o  melhor  título  para  o  texto  que  você  leu?

a)(   ) Dicas  de  segurança  para  empinar  pipas.

b)(   ) Como  usar  o  vento  para  empinar  pipas.

c)(   ) Roupas  e  equipamentos  para  soltar  pipas.

d)(   ) O  que  você deve  usar  para  empinar  pipas.

 

Luvas  devem  ser  usadas  para:

a)(   ) enroscar  as  linhas  metálicas

b)(   ) proteger  as  mãos  de  queimaduras

c)(   ) segurar  os  fios  telefônicos  e  elétricos

d)(   ) desenroscar  a  pipa  dos  fios  elétricos

 

A  linha  pode  ser  perigosa  para  motos  e  bicicletas  porque:

a)(   ) as  crianças  são  muito  distraídas.

b)(   ) os  motoqueiros  dirigem  sem  atenção.

c)(   ) pode  causar  algum  acidente  grave.

d)(   ) pode  ficar  molhada  com  a  chuva.

 

O  texto  que  você  leu  serve  para:

a)(   ) contar  uma  história

b)(   ) vender  brinquedos

c)(   ) divertir  as  pessoas

d)(   ) orientar  as  pessoas

 

 

Retirado do blog: http://chaodeestrelascassilandia.blogspot.com.br

Interpretação de texto 4º ou 5º Ano

A CAUSA DA CHUVA

Não chovia há muitos e muitos meses, de modo que os animais ficaram inquietos.

Uns diziam que ia chover logo, outros diziam que ainda ia demorar. Mas não chegavam

a uma conclusão.

– Chove só quando a água cai do teto do meu galinheiro, esclareceu a galinha.

– Ora, que bobagem! – disse o sapo de dentro da lagoa. Chove quando a água da

lagoa começa a borbulhar suas gotinhas.

– Como assim? – disse a lebre. Está visto que chove quando as folhas das árvores

começam a deixar cair as gotas d’água que tem dentro.

Nesse momento começou a chover.

– Viram? – gritou a galinha. O teto do meu galinheiro está pingando. Isso é chuva!

– Ora, não vê que a chuva é a água da lagoa borbulhando? disse o sapo.

– Mas, como assim? – tornava a lebre. Parecem cegos? Não veem que a água cai das

folhas das árvores?

(FERNANDES, Millôr. Fábulas fabulosas. Rio de Janeiro: Nórdica, 1985.)

1 QUESTÃO 1

           No trecho “Não chovia há muitos e muitos meses, de modo que os animais ficaram inquietos.”

A palavra em destaque possui sentido de

a) (   ) desgastados.

b) (   ) sedentos.

c) (   ) agitados.

d) (   )  comovidos.

e) (   ) desanimados.

QUESTÃO 2

2) Os animais começaram a discutir sobre a chuva porque

a) (   ) estavam preocupados com a falta de água.

b) (   ) achavam que não mais iria chover.

c) (   ) todos queriam explicar de onde vem a chuva.

d) (   ) nenhum deles entendia de chuva.

e) (   ) queriam saber as causas da chuva

Questão 3

Cada animal falou de forma diferente sobre a chuva. Pode-se afirmar que o que eles falaram são

a) (   ) críticas de comportamento.

b) (   ) definições de dicionário.

c) (   ) pareceres científicos.

d) (   ) explicações técnicas.

e) (   ) opiniões de leigos.

QUESTÃO 4

A fábula escrita por Millôr Fernandes é uma afirmativa de que

a) (   )  os animais entendem a dinâmica da chuva na floresta.

b) (   ) os animais veem a chuva como forma de manter a floresta viva.

c) (   ) cada animal vê a chuva conforme o ambiente em que vive.

d) (   ) todos os animais têm uma visão intuitiva dos fenômenos naturais.

e) (   ) o mundo é repleto de cientistas.

 

 

 

 

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